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特別策劃 | 致敬教師節(jié)：弘揚(yáng)傳幫帶文化，展現(xiàn)優(yōu)秀講師風(fēng)采 |
清秋半輪，萬粟豐收。值此第39個(gè)教師節(jié)，我們向辛勤耕耘在各個(gè)崗位的老師們致以誠(chéng)摯的感恩和深厚的祝福！
師者，終其一生，惟愿付其生之所得，以赴吾輩之華章。就如同我司優(yōu)秀的講師們不僅在實(shí)踐中具備出色的能力，還能將這些經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，從而培養(yǎng)了多批優(yōu)秀的專業(yè)人才，提升了整個(gè)公司的素質(zhì)和水平。
優(yōu)秀講師言傳身教
聯(lián)接現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的，是哪怕艱難，也不棄微末、不舍寸功的堅(jiān)守。這便是我們奔赴一線的優(yōu)秀講師們的日常。
講師寄語(yǔ)
所有員工需要始終保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。
仝老師認(rèn)為朗捷通經(jīng)歷這么多年的快速發(fā)展，在行業(yè)取得重要的地位，離不開傳幫帶的文化。傳幫帶是一個(gè)互相促進(jìn)的過程，同時(shí)伴隨著不斷的新鮮血液注入，公司才能保持一顆年輕的心。
楊老師時(shí)常和同仁們分享自身的項(xiàng)目經(jīng)歷，取其精華去其糟粕，將實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，注重培養(yǎng)徒弟的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)徒弟主動(dòng)參與項(xiàng)目。
張老師對(duì)于自己獲得的成績(jī)，他不驕不躁，將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，付出更大的努力，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)推動(dòng)工作高效落實(shí)。
傳幫帶文化代代相傳
徒弟是傳幫帶文化中的受益者和傳承者。他們?cè)趲煾傅闹笇?dǎo)下，通過不斷的實(shí)踐和反思，逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的人才。同時(shí)，徒弟們也要將所學(xué)所得傳承給后來的新人，保持薪火相傳的傳統(tǒng)。我司就不乏這樣的架構(gòu)。
設(shè)計(jì)院薛副院長(zhǎng)在傳幫帶的前期經(jīng)常給徒弟打樣，中期適度地放手、授權(quán)，但過程中要做好掌控，后期如果出現(xiàn)偏差要及時(shí)糾正。郭老師秉持師父的理念，注重對(duì)項(xiàng)目的整體把控。孫同學(xué)表示在公司傳幫帶的引領(lǐng)下，他的師父不僅僅是教會(huì)了其設(shè)計(jì)所需的技能技巧，更多的則是職業(yè)生涯規(guī)劃上的指路人。
七分公司李總對(duì)于傳幫帶文化的“傳”有兩個(gè)方面的理解：一是傳授技能，二是傳遞企業(yè)價(jià)值觀及做人的方式方法。孫老師在師父的影響下，在幫帶方面堅(jiān)持因材施教。馬同學(xué)認(rèn)為傳幫帶的方式對(duì)他在公司規(guī)章流程的指導(dǎo)以及工作技能的引領(lǐng)提升領(lǐng)域幫助最大。
內(nèi)審中心姜總看到自己帶出來的徒弟也帶起了新人覺得非常自豪，也希望徒弟在后續(xù)的傳幫帶中繼續(xù)傳承并做到創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)。汪老師秉持專業(yè)性強(qiáng)、立場(chǎng)堅(jiān)定、講原則、解決問題思路要清晰的理念幫帶徒弟。陳同學(xué)認(rèn)為通過傳幫帶，他在日常工作的開展和人際交往方面提升很大，幫助他提前規(guī)避掉了很多問題。
朗捷通非常注重員工的培養(yǎng)意識(shí)。通過傳幫帶，對(duì)于師父來說不僅自我能力有所提升，而且相比于做好一個(gè)項(xiàng)目，帶出來一個(gè)優(yōu)秀人才的成就感更強(qiáng)。對(duì)于徒弟而言，傳幫帶可以讓他們吸取到很多優(yōu)秀案例的經(jīng)驗(yàn)，從而在工作中少走一些彎路。幫助新人理解企業(yè)文化，快速熟悉企業(yè)流程，對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展有重要影響。
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